สนับสนุนโดยมูลนิธิแคทเทอร์พิลลาร์ – โครงการ “Skills Gap to Skills Advantage: เสริมทักษะครู จุดประกายนักเรียน และยกระดับช่างเทคนิคสู่ยุคอุตสาหกรรมสมัยใหม่”
จุดเริ่มต้นของสายการผลิต – พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลง
เส้นทางของประเทศไทยสู่ยุคอุตสาหกรรม 4.0 ขึ้นอยู่กับความสามารถในการพัฒนาทักษะแรงงานให้พร้อมรับมือกับโลกเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว โครงการ “Closing the Technician Skills Gap” ที่ได้รับการสนับสนุนจากมูลนิธิแคทเทอร์พิลลาร์ ได้นำเสนอแนวทางหลากหลายในการรับมือกับความท้าทายนี้ โดยตระหนักว่าการเปลี่ยนแปลงอย่างแท้จริงต้องเริ่มจากการพัฒนาทั้งนักเรียน ครูผู้สอน และช่างเทคนิคที่เป็นตัวเชื่อมระหว่างห้องเรียนกับอุตสาหกรรม
จากห้องเรียนสู่สายพานการผลิต เรื่องราวเหล่านี้สะท้อนการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริง—การเปลี่ยนศักยภาพให้เป็นพลังขับเคลื่อน พร้อมสร้างแรงงานทักษะสูงเพื่อก้าวสู่อนาคตของการผลิตสมัยใหม่
ยกระดับครูอาชีวะ เชื่อมห้องเรียนกับภาคอุตสาหกรรม
“ก่อนอบรม ผมไม่รู้จักเรื่อง System Analysis เลย พอได้เรียนถึงกับตกใจว่าเรื่องแบบนี้มีอยู่จริงบนโลก!”
ครูคือหัวใจของทุกเส้นทางการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ ก้าวแรกของกลยุทธ์โครงการนี้คือการเสริมศักยภาพให้กับครูอาชีวศึกษา ด้วยทักษะและเครื่องมือที่จำเป็นต่อการเติบโตในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว สำหรับนายบัญชา ปานมา ครูแผนกกำลังไฟฟ้า วิทยาลัยเทคนิคมาบตาพุด การอบรมนี้ไม่ใช่แค่การพัฒนาวิชาชีพ แต่เป็นประสบการณ์ที่เปลี่ยนแปลงการสอนของเขาอย่างสิ้นเชิง
การเรียนรู้เรื่อง System Analysis (SA) ได้เปิดประตูสู่การนำนวัตกรรมเข้าสู่ห้องเรียน ด้วยแรงบันดาลใจจากการอบรม เขาได้สร้างชุดฝึก PLC แบบหน้าจอสัมผัสจำนวน 2 ชุด เพื่อให้แนวคิดอุตสาหกรรมเป็นรูปธรรมสำหรับนักเรียน และจากความสำเร็จนี้ เขายังมอบหมายให้นักเรียนพัฒนาชุดฝึกเพิ่มเติมอีก 8 ชุดในรูปแบบการเรียนรู้ด้วยโครงงาน (Project-based Learning)
เมื่อเขานำองค์ประกอบของ System Analysis (SA) ที่เรียบง่ายมาบูรณาการในรายวิชา “ระบบควบคุมอุตสาหกรรม” ก็พบว่านักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น และเข้าใจขั้นตอนการผลิตในภาพรวมได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ผ่านกิจกรรมปฏิบัติที่เชื่อมโยงกับสถานการณ์จริง ทำให้เขาสามารถเชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ
“ความท้าทายที่แท้จริงคือการปรับหลักสูตรอาชีวะให้เข้ากับบริบทของนักเรียนแต่ละกลุ่ม ซึ่งโครงการนี้ทำให้ผมมีทั้งเครื่องมือและความมั่นใจที่จะทำเช่นนั้นได้”
เขาภูมิใจที่การอบรมช่วยให้เขาพัฒนาการสอนอย่างสร้างสรรค์ และเชื่อมั่นว่าความร่วมมือระหว่างครูกับภาคอุตสาหกรรมคือกุญแจสำคัญในการขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงในระบบอาชีวศึกษาอย่างยั่งยืน
จุดประกายนักเรียน เชื่อมความรู้สู่การปฏิบัติ
“เหมือนคอมพิวเตอร์ที่ติดตั้งโปรแกรมไว้เรียบร้อยแล้ว รอแค่เสียบสาย LAN เพื่อรับข้อมูลเข้าสู่ระบบ”
สำหรับนักเรียนอย่างนายณัฐพล ไชยชุมพล โครงการนี้เป็นสะพานเชื่อมสำคัญระหว่างการศึกษาในห้องเรียนกับโลกการทำงาน การฝึกอบรมช่วยพัฒนาทักษะทางเทคนิคของเขาในด้านการเขียนโปรแกรม PLC และคำศัพท์เฉพาะทางในภาคอุตสาหกรรม ทำให้เขามีทั้งความมั่นใจและความสามารถในการทำงานจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ระหว่างฝึกงาน เขาสามารถสื่อสารได้อย่างชัดเจน ปฏิบัติงานได้อย่างคล่องแคล่ว และยังได้รับคำชมจากเจ้าหน้าที่อาวุโส เขาเชื่อว่าความสำเร็จนี้เกิดจากพลังของการเรียนรู้ในห้องเรียนที่ผสานกับประสบการณ์เข้มข้นจากโครงการอย่างลงตัว
นอกเหนือจากทักษะทางเทคนิคแล้ว เขายังพัฒนาทักษะด้านอ่อน (Soft Skills) อย่างการสื่อสาร การทำงานเป็นทีม รวมถึงการพูดในที่สาธารณะและการนำเสนอ ซึ่งล้วนเป็นทักษะสำคัญในโลกการผลิตยุคใหม่ การได้เยี่ยมชมสถานประกอบการจริงช่วยให้เขามองเห็นภาพรวมของกระบวนการผลิตทั้งหมด และสามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการฝึกงานได้โดยตรง
“สิ่งที่ผมได้จากวิทยาลัยบวกกับสิ่งที่ได้รับจากโครงการนี้ คือทำให้คุณภาพของงานผมดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด”
หนึ่งในประสบการณ์ที่สร้างแรงบันดาลใจมากที่สุดสำหรับเขา คือการได้ร่วมงานกับวิศวกรจริง และเห็นแนวคิดของตัวเองถูกนำไปใช้ในทีม ซึ่งตอกย้ำว่าเมื่อเยาวชนได้รับเครื่องมือที่เหมาะสมและความมั่นใจ พวกเขาก็พร้อมสร้างคุณค่าให้กับองค์กรได้ตั้งแต่วันแรก
เสริมศักยภาพช่างเทคนิค สู่การเติบโตในสายอาชีพ
“หลายอย่างไม่ได้ยากอย่างที่คิด ถ้าเราเรียนรู้และเข้าใจเครื่องมือให้ดีพอ”
ช่างเทคนิคมากประสบการณ์คือแกนหลักของภาคการผลิต ตระหนักถึงบทบาทสำคัญนี้ โครงการจึงออกแบบการอบรมที่ไม่เพียงมุ่งพัฒนาทักษะ แต่ยังเปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมได้เติบโตในสายอาชีพ นายกิตติศักดิ์ โชคโอห์ ช่างเทคนิคผู้เข้าร่วมโครงการ ตั้งเป้าเพิ่มพูนความรู้ด้านระบบ PLC และ HMI เพื่อให้ทันกับยุคของระบบอัตโนมัติและเทคโนโลยีที่เชื่อมโยงถึงกัน
การอบรมครั้งนี้เกินความคาดหมายของเขา ด้วยความมั่นใจที่เพิ่มขึ้น เขาเริ่มนำทักษะและความรู้ไปใช้งานจริงทันที โดยเฉพาะในการสัมภาษณ์งาน ซึ่งส่งผลให้เขาได้รับโอกาสในหน้าที่การงานที่ดีขึ้นอย่างชัดเจน
“ก่อนเข้าร่วมโครงการนี้ ผมไม่เคยรู้จักเรื่องพวกนี้มาก่อนเลย แต่ตอนนี้ผมรู้สึกมั่นใจ และพร้อมเต็มที่สำหรับการทำงานในสายนี้แล้ว”
เขาจบการฝึกอบรมจากโครงการนี้ไม่เพียงแต่มีทักษะทางเทคนิคติดตัว แต่ยังมีแนวคิดแห่งการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ซึ่งจะเป็นกุญแจสำคัญในการรักษาความสามารถในการแข่งขัน ท่ามกลางโลกเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
ปลายสายการผลิต – จากการอบรมสู่การเปลี่ยนแปลง
เรื่องราวเหล่านี้ — จากหน้าชั้นเรียนสู่ใจกลางสายการผลิต — สะท้อนถึงพลังแห่งการพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัติอย่างตรงจุด ที่สามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตคนได้อย่างแท้จริง โครงการ “Closing the Technician Skills Gap” ไม่ได้เพียงแค่เตรียมบุคลากรให้พร้อมทำงาน แต่ยังสร้างระบบนิเวศด้านบุคลากรที่มีความพร้อมในการขับเคลื่อนประเทศไทยสู่เป้าหมายอุตสาหกรรม 4.0
ด้วยการส่งเสริมความร่วมมือ นวัตกรรม และการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริง โครงการนี้ได้เปลี่ยนช่องว่างทางทักษะให้กลายเป็นโอกาส—สำหรับทั้งครู นักเรียน และช่างเทคนิค
ในขณะที่ประเทศไทยกำลังก้าวเข้าสู่อนาคตของการผลิตยุคใหม่อย่างมั่นใจ สิ่งหนึ่งที่ชัดเจนคือ: การเปลี่ยนแปลงเริ่มต้นจากการฝึกอบรม และนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ยั่งยืนในระยะยาว
