กวา่ 24 ปี ในอาชพี ครทู ผี่ า่ นการสอนในชนั้ เรยี นวทิ ยาศาสตรท์ หี่ ลากหลาย
มอบวชิ าความรใู้ หแ้ กเ่ ดก็ นกั เรยี นอกี มากมาย และเกบ็ เกยี่ วประสบการณใ์ น
การสอนเพอื่ พฒั นาทกั ษะของการเปน็ ครู คณุ ครูวภิ าดา พรี ะธรรม ครชู ำ�นาญ
การพเิ ศษ โรงเรยี นบา้ นพานสหราษฎรบ์ ำ�รงุ จงั หวดั สกลนคร ผซู้ งึ่ ไมเ่ คยหยดุ
พฒั นาตนเองเพอื่ มอบสงิ่ ทดี่ ที สี่ ดุ ใหแ้ กน่ กั เรยี น ไดม้ าแลกเปลยี่ นประสบการณ์
ในการเป็นแม่พิมพข์ องชาตแิ ละการไดเ้ ป็นส่วนหน่งึ ของผเู้ ข้าอบรมในกจิ กรรม
Student Lab Assistant เพอื่ อบรมนกั เรยี นผชู้ ว่ ยครู ทขี่ บั เคลอื่ นโดยโครงการ
“Chevron Enjoy Science: สนกุ วทิ ย ์ พลงั คดิ เพอื่ อนาคต” ภายใตก้ าร
สนับสนุนหลักของบริษัท เชฟรอนประเทศไทยสำ�รวจและผลิต จำ�กัด
คุณครูวิภาดาได้เน้นความสำ�คัญในอาชีพครูว่าต้องไม่หยุดพัฒนาตนเอง หาก
มสี งิ่ ใหมๆ่ ทสี่ ามารถตอ่ ยอดการสอนไดค้ ณุ ครไู มร่ รี อทจี่ ะเรยี นรเู้ พมิ่ เตมิ การสอน
นนั้ จะตอ้ งปรบั ใหเ้ ขา้ กบั ยคุ สมยั และพฤตกิ รรมของนกั เรยี น และอปุ กรณก์ าร
เรยี นการสอนเปน็ ปจั จยั สำ�คญั ทสี่ ามารถดงึ ดดู ความสนใจของนกั เรยี นไดอ้ กี ทาง
“ปัญหาท่พี บคือ อุปกรณ์ท่โี รงเรียนมีค่อนข้างล้าสมัย และบางส่วนอย่ใู นสภาพ
ทไี่ มพ่ รอ้ มใชง้ าน จงึ ไมส่ ามารถใหน้ กั เรยี นใชง้ านไดจ้ รงิ เลยทำ�ใหไ้ มไ่ ดท้ ดลองจรงิ
ไม่เห็นภาพและผลลัพธ์ ทำ�ให้ไม่สามารถต่อยอดความคิดและอาจไม่ได้พัฒนา
ศักยภาพของตนเองเท่าที่ควร ซึ่งถูกจำ�กัดโดยกรอบการใช้งานของอุปกรณ์”
จากการสังเกตุของคุณครูวิภาดาจะเห็นว่านักเรียนหลายคนมีความสนใจใน
วชิ าวทิ ยาศาสตร ์ และมคี วามอยากรอู้ ยากเหน็ จงึ อยากสง่ เสรมิ ศกั ยภาพของ
นกั เรยี นใหไ้ ดม้ ากทสี่ ดุ “เราเปน็ ผสู้ อนเอง จงึ ไดเ้ หน็ วา่ เดก็ ๆ มกี ารตอบสนอง
อยา่ งไรในชนั้ เรยี น การโตต้ อบกบั ผสู้ อน การมปี ฏสิ มั พนั ธก์ บั เพอื่ นรว่ มชนั้ วธิ กี าร
ใชอ้ ปุ กรณ ์ การคดิ วเิ คาระหส์ ถานการณ ์ การนำ�เสนอความคดิ และแลกเปลยี่ น
ระหวา่ งกนั เราเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ตา่ งๆเพอื่ พฒั นาการและออกแบบการเรยี น
การสอนเพอื่ ใหม้ คี วามนา่ สนใจมากยงิ่ ขนึ้ เพราะอยากใหน้ กั เรยี นไดม้ สี ว่ นรว่ มกบั
หอ้ งเรยี นวทิ ยาศาตรอ์ ยา่ งสนกุ สนาน อกี ทงั้ ยงั ทำ�ใหเ้ ราไดม้ องเหน็ ศกั ยภาพของ
นกั เรยี นบางคนในการตอ่ ยอดสกู่ ารเปน็ นกั เรยี นผชู้ ว่ ยครู และจดุ ประกายสอู่ าชพี
ทางวิทยาศาสตร์ในอนาคต” ครูวิภาดากล่าวเสริม
กจิ กรรมอบรมนกั เรยี นผชู้ ว่ ยครู (Student Lab Assistant) เปน็ การเปดิ
โอกาสใหค้ ณุ ครภู ายในสถาบนั ศกึ ษาไดค้ ดั เลอื กเดก็ นกั เรยี นทฉี่ ายแววทางดา้ น
วทิ ยาศาสตรเ์ ขา้ รว่ มอบรมเพอื่ สง่ เสรมิ ทกั ษะและศกั ยภาพในการเปน็ ผชู้ ว่ ยครู
และมากกวา่ นนั้ คณุ ครทู เี่ ขา้ รว่ มสงั เกตกุ ารณย์ งั ไดเ้ รยี นรเู้ ทคนคิ การสอนผา่ นการ
อบรมจากวทิ ยากรทใี่ หค้ วามรแู้ กน่ กั เรยี น ซงึ่ เปน็ กลวธี กี ารสอนรปู แบบใหมส่ ำ�หรบั
หอ้ งเรยี นวทิ ยาศาสตร ์ ทสี่ รา้ งมติ ใิ หมใ่ หแ้ กก่ ารเรยี นการสอนในยคุ นี้ โดยกลวธิ ี
ประกอบด้วย
• การใช้สัญญาณมือ (Silent hand) ซึ่งเป็นการเตรียมพร้อมสำ�หรับ
กิจกรรมต่อไป
• Think Pair Share เปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นไดค้ ดิ ดว้ ยตวั เองกอ่ น หลงั จากนนั้
จะจบั คคู่ ดิ กบั เพอื่ นทนี่ งั่ ดา้ นขา้ ง พรอ้ มถา่ ยทอดความคดิ นนั้ ๆ ใหเ้ พอื่ นรว่ มชนั้ ได้
ฟัง
